एक रिपोर्ट में तर्क दिया गया है कि संघीय सरकार को कक्षाओं में सुरक्षित और प्रभावी कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों के डिजाइन, विकास और कार्यान्वयन का मार्गदर्शन करने के लिए और अधिक मजबूत अनुसंधान में निवेश करना चाहिए। एलायंस फॉर लर्निंग इनोवेशनगैर-लाभकारी संगठनों, शोधकर्ताओं, चिकित्सकों, फंडर्स और निजी क्षेत्र के नेताओं का एक गठबंधन, शिक्षा अनुसंधान और विकास को आगे बढ़ाने पर केंद्रित है।
रिपोर्ट में कहा गया है कि संघीय सरकार का अनुसंधान और विकास निवेश राज्यों और स्कूल जिलों को छात्रों और परिवारों के लिए उज्जवल भविष्य बनाने के लिए आवश्यक साक्ष्य, उपकरण और समर्थन के साथ सशक्त बना सकता है। इसमें कहा गया है कि इससे छात्रों को उच्च उपलब्धि, बेहतर स्वास्थ्य और मजबूत जुड़ाव का अनुभव हो सकता है।
एआई K-12 छात्रों और शिक्षकों को कैसे प्रभावित करता है, इस पर शोध अभी भी बेहद सीमित है। उदाहरण के लिए, स्टैनफोर्ड के स्केल इनिशिएटिव ने K-12 शिक्षा में AI से संबंधित 800 से अधिक शैक्षणिक पत्रों का विश्लेषण किया। उनमें से केवल 20 कागजात ने मजबूत कारणात्मक साक्ष्य प्रस्तुत किए।
स्टैनफोर्ड रिपोर्ट पाया गया कि वर्तमान साक्ष्य से पता चलता है कि स्वतंत्र तर्क को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किए गए उपकरण छात्रों के लिए सार्थक सीखने का समर्थन करने की अधिक संभावना रखते हैं। यह यह भी सुझाव देता है कि एआई उपकरण शिक्षकों को अपने कार्यों को अधिक कुशलता से पूरा करने और उनकी शैक्षणिक प्रथाओं में सुधार करने में मदद कर सकते हैं।
इस दौरान, अधिकांश किशोर पहले से ही स्कूल के काम के लिए AI का उपयोग कर रहे हैंब्राइटबाउंड और कॉमन सेंस मीडिया के दो अलग-अलग राष्ट्रीय प्रतिनिधि सर्वेक्षणों के अनुसार, चाहे उनके स्कूल इसकी अनुमति दें या नहीं। जिले नीतियां लिखने, शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और मार्गदर्शन के लिए उल्लेखनीय रूप से कम साक्ष्य के साथ खरीदारी संबंधी निर्णय लेने का प्रयास कर रहे हैं।
एलायंस फॉर लर्निंग इनोवेशन की कार्यकारी निदेशक सारा शापिरो ने एजुकेशन वीक को दिए एक बयान में कहा, “किसी भी राज्य, जिले या स्कूल को इन सवालों का जवाब अकेले नहीं देना चाहिए और जवाब इस बात पर निर्भर नहीं होना चाहिए कि उनके पास अपने स्वयं के पायलट चलाने के लिए संसाधन हैं या नहीं।” “संघीय सरकार राज्यों, जिलों और छात्र आबादी में अनुसंधान का समर्थन करने के लिए विशिष्ट रूप से तैनात है, जिससे प्रत्येक स्कूल प्रणाली को विश्वसनीय, समय पर साक्ष्य तक पहुंच मिलती है कि वास्तव में छात्रों को सीखने में क्या मदद मिलती है।”
‘स्पष्ट साक्ष्य और व्यावहारिक मार्गदर्शन का अभाव एक वास्तविक बाधा है’
गठबंधन रिपोर्ट में संघीय नीति अनुशंसाओं को सूचीबद्ध किया गया है जो कांग्रेस और ट्रम्प प्रशासन से पूछती हैं:
- शिक्षा में सुरक्षित और प्रभावी एआई के लिए एक मजबूत साक्ष्य आधार बनाएं;
- शिक्षा में एआई-सक्षम उपकरण और दृष्टिकोण में सुधार;
- बेहतर एआई-इन-एजुकेशन आर एंड डी की सुविधा के लिए बुनियादी ढांचे का निर्माण;
- एकीकृत एआई-इन-एजुकेशन आर एंड डी एजेंडा का समन्वय और संचालन करना; और
- संघीय अनुसंधान एवं विकास निवेश को अधिक प्रभावी और पारदर्शी बनाने के लिए एआई का लाभ उठाएं।
रिपोर्ट के अनुसार, इन सिफारिशों का पालन करने से “समुदायों को विश्वसनीय साक्ष्य और मार्गदर्शन तक पहुंचने में मदद मिलेगी; प्रभावी एआई समाधानों को अपनाने और स्केल करने; सुरक्षित रूप से, सक्षम और आत्मविश्वास से एआई का लाभ उठाने; और निरंतर सीखने और सुधार में संलग्न रहने में मदद मिलेगी।”
रिपोर्ट तब आई है जब देश भर के स्कूल यह पता लगा रहे हैं कि एआई को निर्देश और संचालन में कैसे शामिल किया जाए, शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास प्रदान किया जाए और छात्रों के लिए एआई साक्षरता सिखाई जाए, जबकि वे एक बढ़ती हुई स्थिति में हैं। प्रौद्योगिकी के अति प्रयोग के विरुद्ध प्रतिक्रिया स्कूल्स में।
सितंबर में, देश के दो सबसे बड़े जिले—द न्यूयॉर्क सिटी पब्लिक स्कूल और लॉस एंजिल्स यूनिफाइड सिस्टम- छात्रों द्वारा एआई टूल के उपयोग पर ब्रेक लगा दिया गया है क्योंकि वे इस बात पर विचार कर रहे हैं कि भविष्य में प्रौद्योगिकी को कैसे शामिल किया जाए।
नेशनल प्रिंसिपल्स एसोसिएशन के सीईओ रॉन नोज़ो ने एजुकेशन वीक को एक ईमेल में कहा, देश भर में अन्य जगहों पर, अधिकांश स्कूल नेता अगले साल एआई कार्यान्वयन का नेतृत्व करने में कम से कम कुछ हद तक आश्वस्त हैं। लेकिन कई नेताओं के लिए जो कम आश्वस्त हैं, “स्पष्ट सबूत और व्यावहारिक मार्गदर्शन की अनुपस्थिति एक वास्तविक बाधा है,” उन्होंने कहा।
हालांकि, नोज़ो ने कहा कि अनुसंधान की कमी ने कई स्कूल नेताओं को एआई लागू करने से नहीं रोका है। वे अपने पेशेवर निर्णय का उपयोग कर रहे हैं और अपने स्कूल समुदायों के लिए सर्वोत्तम कार्य करने के लिए साथियों से सीख रहे हैं।
उन्होंने कहा, “फिर भी, बेहतर सबूत नेताओं को निर्णय लेने में मदद करेंगे और यह सुनिश्चित करेंगे कि एक स्कूल में जो काम करता है वह दूसरे स्कूल में भी काम कर सकता है।”
नोज़ो ने कहा, अनुसंधान से परे, स्कूल नेता अधिक समय, प्रशिक्षण और साक्ष्य-आधारित रणनीतियाँ चाहते हैं।
नोज़ो ने कहा, “अनुसंधान और विकास में संघीय निवेश मूल्यवान है अगर यह व्यावहारिक कार्यान्वयन की ओर ले जाता है।” “जब हमने इस बारे में अपने सदस्यों का सर्वेक्षण किया कि इस वर्ष सबसे अधिक क्या मदद मिलेगी, तो उत्तरदाताओं ने बुनियादी बातों की ओर इशारा किया: एआई से संबंधित पीडी के लिए समर्पित फंडिंग, मॉडल नीतियां और उदाहरण, और, सबसे महत्वपूर्ण, कर्मचारियों के प्रशिक्षण और योजना के लिए समय। यह एक मजबूत संकेत है कि स्कूल के नेता रेलिंग और संसाधन चाहते हैं ताकि वे सोच-समझकर और जिम्मेदारी से आगे बढ़ सकें।”
शिक्षा में एआई की भूमिका के बारे में शोध के लिए द्विदलीय समर्थन सामने आया है
अलायंस फ़ॉर लर्निंग इनोवेशन की सिफ़ारिशें तब भी आई हैं जब ट्रम्प प्रशासन द्वारा संघीय शिक्षा अनुसंधान प्रणाली को ख़राब कर दिया गया है। फंडिंग में व्यवधान, अनुबंध रद्दीकरणऔर कर्मचारियों की कटौती.
अमेरिकी शिक्षा विभाग की अनुसंधान शाखा, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन साइंसेज, पिछले साल कर्मचारियों की कटौती से सबसे अधिक प्रभावित होने वाले डिवीजनों में से एक थी, जिसके लगभग 90% कर्मचारी खो गए, क्योंकि पूरे विभाग की रैंक लगभग आधी हो गई। राष्ट्रपति ने भी किया है आईईएस फंडिंग को दो-तिहाई तक कम करने का दो बार प्रस्ताव रखा गया पिछले साल व्हाइट हाउस में लौटने के बाद से उन्होंने कांग्रेस को जो बजट भेजा है।
इसके अलावा, आईईएस में 15 महीने से अधिक का समय लगा बिना कोई शिक्षा अनुसंधान अनुदान प्रतियोगिता आयोजित किएकेवल अगस्त में एक नए सेट की घोषणा कर रहा हूँ।
“द [Trump administration’s] शिक्षा विज्ञान संस्थान के लिए प्रस्तावित कटौती एक गंभीर खतरा थी। शापिरो ने कहा, उस परिमाण में कमी से इस प्रकार के प्रश्नों का उत्तर देने की हमारी क्षमता गंभीर रूप से कमजोर हो जाएगी।
लेकिन आर एंड डी समुदाय के विरोध के बाद, दोनों पार्टियों के सांसदों ने इस साल की शुरुआत में प्रस्तावित कटौती को खारिज कर दिया फंडिंग को लगभग पिछले वर्ष के स्तर पर बनाए रखा.
उन्होंने कहा, “यह द्विदलीय समर्थन का एक महत्वपूर्ण संकेत है।”
इसके अतिरिक्त, सीनेटरों के एक द्विदलीय समूह ने एक विधेयक फिर से पेश किया शापिरो ने कहा कि पिछले महीने शिक्षा अनुसंधान और विकास में रणनीतिक निवेश करके स्कूलों के लिए साक्ष्य-आधारित सुधार और नवाचार चलाए जाएंगे।
उन्होंने कहा, “इसका मतलब यह नहीं है कि फंडिंग चुनौतियां गायब हो गई हैं।” “लेकिन यहां समझौते का एक वास्तविक अवसर है। चाहे आप रिपब्लिकन हों या डेमोक्रेट, हम सभी को यह जानना चाहिए कि हमारी कक्षाओं तक पहुंचने वाले एआई उपकरण सुरक्षित हैं और वास्तव में छात्रों को सीखने में मदद करते हैं।”
आईईएस का बजट वर्तमान में बरकरार रहने के बावजूद, वित्तीय वर्ष 2027 के लिए ट्रम्प की प्रस्तावित कटौती अभी भी लंबित है, क्योंकि कांग्रेस ने अभी तक 1 अक्टूबर से शुरू होने वाले वित्तीय वर्ष के लिए पूर्ण बजट पारित नहीं किया है।
और आईईएस की खर्च की धीमी गति जारी हैचाहे इसने अंततः 2025 से अपना पूरा बजट खर्च करने की 30 सितंबर की समय सीमा को पूरा कर लिया. व्हाइट हाउस प्रबंधन और बजट कार्यालय ने अभी तक एजेंसी को IES के 2026 बजट का आधे से अधिक हिस्सा जारी नहीं किया है ताकि वह इसे खर्च कर सके। आम तौर पर, फंडिंग जारी करना – जिसे विभाजन कहा जाता है – कांग्रेस द्वारा बजट पारित करने के छह सप्ताह से अधिक नहीं होता है।
