स्कूलों में प्रौद्योगिकी के अत्यधिक उपयोग की बढ़ती प्रतिक्रिया सेलफोन और क्रोमबुक से आगे बढ़कर कृत्रिम बुद्धिमत्ता की ओर बढ़ गई है।
सितंबर में, देश के दो सबसे बड़े जिले—द न्यूयॉर्क सिटी पब्लिक स्कूल और लॉस एंजिल्स यूनिफाइड सिस्टम- छात्रों द्वारा एआई उपकरणों के उपयोग पर ब्रेक लगाना। लॉस एंजिल्स स्कूल प्रणाली की नीति सभी छात्रों के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग को प्रतिबंधित करती है। न्यूयॉर्क प्राथमिक और मध्य विद्यालय में इसे प्रतिबंधित करता है लेकिन उच्च विद्यालयों में इसके सीमित उपयोग की अनुमति देता है।
फिर भी प्रौद्योगिकी के कई समर्थकों का तर्क है कि क्योंकि इसकी संभावना प्रतीत होती है अनेकों को नया आकार दें समाज के पहलुओं की आज के छात्रों को आवश्यकता है एआई साक्षरता एक ऐसी दुनिया के लिए तैयारी करना जिसमें प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करियर और रोजमर्रा की जिंदगी में नियमित रूप से किया जाएगा।
5 अक्टूबर को, जेनरेटिव एआई टूल चैटजीपीटी के निर्माता ओपनएआई ने प्रौद्योगिकी, सीखने और युवा मानसिक स्वास्थ्य में विशेषज्ञों के एक पैनल की मेजबानी की, जिसमें चर्चा की गई कि किशोर एआई का सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे कर सकते हैं।
चर्चा का संचालन ओपनएआई के मुख्य वैश्विक मामलों के अधिकारी क्रिस लेहेन ने किया और पैनलिस्टों में शामिल थे:
- आर्थर सी. इवांस जूनियर, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के मुख्य कार्यकारी अधिकारी और कार्यकारी उपाध्यक्ष;
- केट रुआन, सेंटर फॉर डेमोक्रेसी एंड टेक्नोलॉजी में फ्री एक्सप्रेशन प्रोजेक्ट की निदेशक हैं, जो एक गैर-लाभकारी संस्था है जो ऑनलाइन नागरिक स्वतंत्रता की वकालत करती है।
- मैथिल्डे सेरियोली, एवरीवनएआई के मुख्य वैज्ञानिक, एक गैर-लाभकारी संस्था जो यह सुनिश्चित करने पर केंद्रित है कि एआई बच्चों और युवाओं की सेवा करे; और
- चक मेल्ली, CodeAI (पूर्व में Code.org) के लिए नीति, वकालत और समुदायों के वरिष्ठ उपाध्यक्ष, एक गैर-लाभकारी संस्था जो छात्रों को निर्माण में मदद करने पर केंद्रित है एआई साक्षरता.
यहां उनकी चर्चा के कुछ अंश दिए गए हैं।
किशोरों को यह सीखने की ज़रूरत है कि एआई का जिम्मेदारीपूर्वक उपयोग कैसे किया जाए
मेल्ली ने कहा, एआई छात्रों के सीखने में सहायता के लिए बेहतरीन अवसर लाता है – जब तक पैरामीटर लागू होते हैं।
उन्होंने कहा, “यह उनकी सोच को गहरा करने में मदद कर सकता है, जब तक कि यह उन्हें जवाब नहीं देता।” “अगर इसका सही ढंग से उपयोग किया जाए, तो यह वास्तव में उन्हें चुनौतियों के माध्यम से सोचने, कम्प्यूटेशनल मुद्दों के बारे में सोचने और डेटासेट से सर्वश्रेष्ठ प्राप्त करने में मदद करने का अवसर है।”
लेकिन छात्रों को सीखने की जरूरत है इन उपकरणों का जिम्मेदारीपूर्वक उपयोग कैसे करेंपैनलिस्टों ने कहा, और स्कूल छात्रों को वे कौशल सिखाने के लिए सबसे अच्छी स्थिति में हैं।
एआई पर प्रतिबंध रुआन ने कहा, उपकरण इसका उत्तर नहीं है।
“हम वास्तव में बच्चों को कैसे सिखाते हैं कि इस तकनीक का उपयोग करते हुए विशेषज्ञ कैसे बनें और जैसे-जैसे उनकी उम्र बढ़ती है, वे स्वयं प्रौद्योगिकी में विशेषज्ञ बनें?” रुआन ने कहा।
रूआन ने कहा, “हमें बच्चों की शिक्षा के लिए उनके पूरे जीवन चक्र में सहायता को एकीकृत करना होगा।” “मुझे नहीं लगता कि प्रतिबंध आवश्यक रूप से इसे पूरा करते हैं, इसलिए आइए इसके बारे में थोड़ा अलग तरीके से और अधिक सहायक तरीके से सोचें जो प्रक्रिया में उनका मार्गदर्शन करता है।”
मेल्ली ने कहा कि सांसदों को एआई साक्षरता मानक बनाकर और एआई का जिम्मेदारी से उपयोग करने के तरीके पर शिक्षकों के लिए व्यावसायिक विकास के अवसरों को वित्तपोषित करके मदद करने की जरूरत है।
एआई टूल को ऐसे डिज़ाइन की आवश्यकता होती है जो छात्रों के विकास को प्रतिबिंबित करे
सेरियोली ने कहा, बच्चों के लिए एआई टूल को अलग तरह से डिजाइन करने की जरूरत है क्योंकि छात्रों का दिमाग अभी भी विकसित हो रहा है।
हालाँकि बच्चों के विकास पर एआई के प्रभावों के बारे में शोध अभी भी सामने आ रहे हैं, बच्चे क्या अनुभव कर रहे हैं इसके बारे में पहले से ही बहुत सारे शोध मौजूद हैं। उन्होंने कहा कि उस शोध से सॉफ्टवेयर डेवलपर्स को यह निर्धारित करने में जानकारी मिलनी चाहिए कि बच्चों के लिए कौन सा डिज़ाइन विकल्प अच्छा होगा और क्या हानिकारक होगा।
किशोर बहुत संवेदनशील विकासात्मक अवस्था में होते हैं। वे सामाजिक संकेतों और पुरस्कारों के प्रति अधिक अभ्यस्त होते हैं; उन्होंने कहा, वे उस चरण में हैं जहां उन्हें दुनिया में जाने और परिवार के बाहर तलाशने और संबंध बनाने की जरूरत है।
इस अवधि के दौरान किशोरों की सीखने में एआई की भूमिका “या तो समर्थन कर सकती है, स्वायत्तता बढ़ा सकती है, और उन्हें महारत हासिल करा सकती है, या [on the other hand] वे एआई के बारे में सीखते हैं लेकिन फिर यदि आप एआई को हटा देते हैं, तो वे नहीं जानते कि यह कैसे करना है,” सेरियोली ने कहा।
सेरियोली ने कहा, सवाल यह है कि हम बच्चे की उम्र के आधार पर एआई टूल को कैसे डिजाइन और अनुकूलित करें ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि यह सुरक्षित और विकास की दृष्टि से उपयुक्त है? उन्होंने कहा कि इस सवाल का जवाब देने के लिए कई संगठन मिलकर काम कर रहे हैं।
उद्योग जगत के नेता, शोधकर्ता और नीति निर्माता अलग-अलग काम नहीं कर सकते
पैनलिस्टों ने कहा कि बच्चों के लिए सुरक्षित एआई उपकरण डिजाइन करने के लिए तकनीकी कंपनियों, कानून निर्माताओं, शोधकर्ताओं, शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों के बीच सहयोग की भी आवश्यकता होती है।
इवांस ने कहा, उन समूहों को सोशल मीडिया पर की गई गलतियों को नहीं दोहराना चाहिए।
“चीज़ों में से एक [the scientific community] सीखा [about social media] क्या यह है कि हमें बहुत जल्दी कार्रवाई करने की ज़रूरत थी, और हमें उन सबूतों पर कार्रवाई करनी चाहिए थी जो हमारे पास थे,” उन्होंने कहा।
इवांस ने कहा, एआई के साथ, “हम आराम से बैठकर इंतजार नहीं कर सकते।” उन्होंने कहा कि तकनीकी प्लेटफॉर्म और उपकरण बच्चों को किस तरह प्रभावित कर रहे हैं, इसकी जांच करने के लिए आवश्यक डेटा प्राप्त करने के लिए शोधकर्ताओं और उद्योग को मिलकर काम करने की जरूरत है।
सेरियोली ने कहा, नीति निर्माताओं को पहले बच्चों की सुरक्षा के बारे में सोचना चाहिए। उन्होंने कहा, नियमों में ढील देना आसान है क्योंकि हम अन्य तरीकों के बजाय अधिक सीखते हैं। नीति निर्माताओं को कॉर्पोरेट क्षेत्र में प्रोत्साहन के लिए जिम्मेदार व्यवहार पर ध्यान देना चाहिए।
“हमारे पास किशोरों के लिए मानसिक स्वास्थ्य संकट है, इसलिए माता-पिता इस पर ध्यान दे रहे हैं [AI] कंपनियाँ,” सेरियोली ने कहा। “क्या होगा यदि प्रतिस्पर्धा यह हो कि कौन सबसे सुरक्षित है? हम जो उत्पाद चुनते हैं वह कौन होता है क्योंकि हम जानते हैं कि यहीं हम अपने बच्चों को रखने में सहज हैं?”
