स्कूल जिलों पर अंग्रेजी सीखने वालों का समर्थन करने का भारी दबाव है, और वे उन रणनीतियों के भूखे हैं जो उनकी मदद करेंगी।
एक नई शिक्षा सप्ताह विशेष रिपोर्ट पाठकों को जिला और स्कूल के नेताओं और शिक्षकों के सामने आने वाली चुनौतियों पर एक स्पष्ट नज़र डालती है अनुमानित 5 मिलियन अंग्रेजी सीखने वालों का समर्थन करना देश के स्कूलों में – और यह उन दीर्घकालिक बाधाओं को दूर करने के बारे में व्यावहारिक सलाह प्रदान करता है।
कहानियाँ महत्वाकांक्षी मात्रा में ज़मीन को कवर करती हैं प्रारंभिक शिक्षार्थियों के अंग्रेजी-भाषा कौशल की जांच को किशोरों के लिए कक्षा का समर्थन को तकनीक-आधारित भाषा समर्थन का प्रयास.
यहां उन कहानियों से तीन निष्कर्ष दिए गए हैं।
1. राज्य और जिले अंग्रेजी सीखने वालों की जरूरतों का शीघ्र निदान करने के लिए संघर्ष करते हैं
एडवीक स्टाफ लेखिका कैटलिन पीट्ज़ स्टीफंस कैलिफ़ोर्निया राज्य पर नज़र डालती हैं युवा अंग्रेजी सीखने वालों की जरूरतों का सटीक आकलन करने के लिए पेचीदा प्रयासउन्हें उपचारात्मक शैक्षणिक पथ पर डाले बिना जिनकी उन्हें आवश्यकता नहीं है।
दो साल पहले तक, कैलिफ़ोर्निया अपने सार्वभौमिक प्री-के कार्यक्रम में 4-वर्षीय बच्चों के लिए K-12 प्रणाली में बच्चों को वही अंग्रेजी-भाषा दक्षता मूल्यांकन देता था, जिसे के-12 प्रणाली के रूप में जाना जाता है। संक्रमणकालीन बालवाड़ी. राज्य का समग्र लक्ष्य किंडरगार्टन में प्रवेश करने से पहले भाषा विकास और साक्षरता सहायता के साथ अंग्रेजी सीखने वालों की पहचान करना और उनका समर्थन करना था।
लेकिन अधिवक्ताओं और शिक्षकों ने कहा कि कुछ बच्चे उस प्रारंभिक स्क्रीनिंग के परिणामस्वरूप बंद हो रहे थे – और संभवतः उन्हें अंग्रेजी सीखने वाले के रूप में गलत पहचाना जा रहा था। इसलिए 2024 में, गवर्नर गेविन न्यूजॉम ने संक्रमणकालीन किंडरगार्टन छात्रों को मूल्यांकन से छूट देने वाले कानून पर हस्ताक्षर किए, जिसे ईएलपीएसी के रूप में जाना जाता है। परिवर्तन ने अंग्रेजी सीखने वालों के पदनाम को किंडरगार्टन या जब भी कोई बच्चा पब्लिक स्कूल में प्रवेश करता है, तक के लिए स्थगित कर दिया।
उस अंग्रेजी-दक्षता मूल्यांकन का उपयोग करने के बजाय, कैलिफ़ोर्निया शिक्षा विभाग इस स्कूल वर्ष में संक्रमणकालीन किंडरगार्टर्स के लिए दो नए स्क्रीनर चलाने की योजना बना रहा है। नया दृष्टिकोण औपचारिक परीक्षण की तुलना में खेल और कहानी कहने पर अधिक ध्यान केंद्रित करेगा।
2. पुराने अंग्रेजी सीखने वालों को रचनात्मक, अनुरूप प्रकार के समर्थन की आवश्यकता होती है
मिडिल और हाई स्कूल के अंग्रेजी सीखने वालों की ज़रूरतें विशेष रूप से जटिल हैं। कुछ लोग देश में नए आए हैं और उनमें युवा छात्रों जैसा अंग्रेजी कौशल नहीं है। अन्य रहे हैं वर्षों से भाषा समर्थन मिल रहा हैशायद प्राथमिक विद्यालय के बाद से।
एडवीक की इलियाना नज़रो इस बात पर गौर करती हैं कि कैसे स्कूल प्रणालियों ने इन जटिल वास्तविकताओं को संबोधित करने के लिए रणनीतियाँ तैयार करने की कोशिश की है।
मैसाचुसेट्स में चेल्सी स्कूल प्रणाली ने पुराने अंग्रेजी सीखने वालों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक लक्षित दृष्टिकोण अपनाया है। इसने चेल्सी अपॉर्चुनिटी एकेडमी बनाई, जो विशेष रूप से 17 वर्ष और उससे अधिक उम्र के कम मान्यता प्राप्त छात्रों के लिए एक स्कूल है।
इसके अलावा, जिला अंग्रेजी सीखने वालों के लिए ऑनलाइन ट्यूशन कार्यक्रम प्रदान करता है और शिक्षकों को मुख्यधारा की कक्षाओं में भाषा सिखाने के तरीके सीखने पर जोर देता है।
चेल्सी जिले के अधीक्षक अल्मुडेना अबेता ने कहा, स्कूलों को पुराने अंग्रेजी सीखने वालों को कम समय में आवश्यक भाषा कौशल हासिल करने में मदद करने के दबाव का सामना करना पड़ता है।
“यह बहुत है, और शिक्षकों को इसे सफल बनाने के लिए बहुत कड़ी मेहनत करनी होगी,” अबेयता ने कहा।
3. जिले परिवारों से जुड़ने के लिए एआई का उपयोग कर रहे हैं
स्कूल प्रणाली हैं कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों की ओर रुख करना भाषा संबंधी बाधाओं को दूर करना और गैर-अंग्रेजी भाषी बाधाओं तक पहुंचना।
एडवीक के सहायक संपादक एलिसन क्लेन की रिपोर्ट के अनुसार, एआई द्वारा भेजे गए संदेश छात्र स्वास्थ्य आवश्यकताओं या शैक्षणिक सहायता से संबंधित हो सकते हैं।
साथ ही, जिले उन प्लेटफार्मों की सटीकता और छात्र गोपनीयता के बारे में सवाल उठा रहे हैं।
न्यूयॉर्क की हडसन वैली में क्रोटन-हार्मन स्कूल प्रणाली अंग्रेजी सीखने वालों के परिवारों से जुड़ने के लिए एआई टूल का उपयोग करने वाला एक जिला है। जिला कभी-कभी देशी वक्ता के साथ सिस्टम द्वारा उत्पादित अनुवादों की जाँच करता है, लेकिन यह हमेशा संभव नहीं होता है।
जिले के प्रौद्योगिकी निदेशक एलेन मॉस्कोविट्ज़ ने कहा, अब तक, किसी भी माता-पिता ने यह नहीं कहा है कि उन्हें जो संदेश मिला है वह “असामान्य था या उसका कोई मतलब नहीं था”।
कुछ अभिभावक-संचार उपकरण एआई सुविधाओं को शामिल करते हैं, और सशुल्क सदस्यता की आवश्यकता होती है। और कुछ मामलों में, जिले माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बैठकों के लिए एआई अनुवाद कार्यक्षमता वाले हैंड-हेल्ड टूल का उपयोग कर रहे हैं, क्लेन की रिपोर्ट।
कहानी के अनुसार, लेक्सिंगटन, क्यू में फेयेट काउंटी स्कूल जिले के परिवार और सामुदायिक जुड़ाव के निदेशक शेरोन मोफिल्ड-बोसवेल ने कहा, “एआई एक शक्तिशाली उपकरण है, लेकिन कोई भी उपकरण केवल उपयोगकर्ता के लिए उतना ही अच्छा है।” उनके जिले के छात्र घर पर 100 से अधिक विभिन्न भाषाएँ बोलते हैं।
“एआई सामग्री उत्पन्न और अनुवाद कर सकता है, लेकिन यह संदर्भ नहीं दे सकता है। इसकी कुछ स्पष्ट सीमाएँ होनी चाहिए, और यह अनुवाद और व्याख्या सेवाओं के मानवीय घटक पर कब्ज़ा नहीं कर सकता है।”
