माध्यमिक विद्यालयों से कहा जाएगा कि वे जीसीएसई को जल्दी न पढ़ाएं, क्योंकि यह 7 से 9 साल के बच्चों को कैसे पढ़ाया जाता है, इसमें एक बड़े बदलाव का हिस्सा है।
सरकार ने की स्टेज 3 को और अधिक विशिष्ट शिक्षा चरण बनाने की योजना बनाई है, जिसमें स्कूलों से परीक्षाओं पर कम और “समृद्ध, अधिक आकर्षक” अनुभव पर अधिक ध्यान केंद्रित करने का आग्रह किया गया है।
शिक्षा विभाग (डीएफई) ने कहा कि ये बदलाव दो समीक्षाओं के जवाब में आए हैं, जिनमें पाया गया कि छात्र किशोरावस्था के शुरुआती वर्षों में तेजी से विमुख हो रहे हैं, जिससे उपस्थिति और उपलब्धि प्रभावित हो रही है।
यह कदम पिछली कंजर्वेटिव सरकार द्वारा माध्यमिक विद्यालय के पहले तीन वर्षों को मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित करने और मूल्यांकन में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए अपनाए गए दृष्टिकोण के उलट होगा।
पूर्व शिक्षा सचिव माइकल गोव ने अंग्रेजी, गणित और विज्ञान को प्राथमिकता दी, जबकि ग्रेड सीमाएं बढ़ाईं, परीक्षाओं को कठिन बनाया और रिज़िट को सीमित किया।
उन्होंने जीसीएसई को रैखिक भी बनाया, जिसका अर्थ है कि वे मुख्य चरण 4 के दौरान के बजाय वर्ष 11 के अंत में एक ही बार में बैठ जाते हैं।
इन सुधारों का मतलब था कि शिक्षकों ने अपने विषय के अनपरीक्षित हिस्सों को पढ़ाने की कीमत पर विद्यार्थियों को प्रारंभिक चरण में परीक्षा के लिए तैयार करना शुरू कर दिया।
शिक्षा सचिव लुसी पॉवेल ने कहा: “माध्यमिक विद्यालय के शुरुआती वर्ष ऐसे समय होने चाहिए जब बच्चे स्कूल जाने और प्रस्तावित विशेषज्ञ और व्यापक शिक्षण में संलग्न होने के लिए उत्साहित हों, और जहां वे अपना जुनून तलाशें और सीखने के प्रति प्रेम विकसित करें।”
उन्होंने कहा कि रिंगफेंसिंग की स्टेज 3 के अध्ययन से “गहरी समझ विकसित करने के लिए अधिक समय मिलेगा, साथ ही एक समृद्ध अनुभव होगा जो अधिक युवाओं को उनके जुनून में संलग्न करेगा”।
डीएफई ने नाटक, पीई, संगीत और भाषाओं जैसे विषयों में “अधिक आकर्षक पेशकश” का वादा किया है, जिसे लेने वाले छात्रों में गिरावट देखी गई है, जब उसने इस वर्ष के अंत में अपना नया पाठ्यक्रम प्रकाशित किया।
इसमें कहा गया है कि वर्ष 6 और वर्ष 9 के बीच विद्यार्थियों में लगातार अनुपस्थिति 13% से 15% तक लगभग दोगुनी हो जाती है।
विभाग ने इंटरनेशनल बैकलौरीएट द्वारा कराए गए एक हालिया सर्वेक्षण की ओर इशारा किया, जिसमें पाया गया कि जीसीएसई प्रीप इंग्लैंड में मुख्य चरण 3 की पढ़ाई पर हावी है, जिसमें 57% शिक्षकों ने कहा कि यह पाठ्यक्रम पर प्रमुख प्रभाव था।
पॉवेल ने कहा, “जीसीएसई के दबाव और अत्यधिक भीड़-भाड़ वाले पाठ्यक्रम के परिणामस्वरूप बहुत से बच्चों को मुख्य चरण 3 के दौरान एक संकीर्ण प्रस्ताव मिलता है और वे बुनियादी बातों को समझे बिना या गहरी समझ विकसित किए बिना परीक्षा की ओर भागते हैं।” “मैं उस पर रोक लगा रहा हूं।”
2015 की ऑफस्टेड रिपोर्ट में सुझाव दिया गया कि मुख्य चरण 3 “वर्ष बर्बाद” हो सकता है, जो उस समय के विचार को प्रतिध्वनित करता है कि 11-14 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों में कड़ी मेहनत करने के लिए स्पष्ट प्रेरणा का अभाव था।
हालाँकि, सरकार को उस समय आलोचना का सामना करना पड़ा कि उसके सुधारों ने प्रत्येक परीक्षा को और अधिक महत्वपूर्ण बना दिया, जिसका अर्थ है कि शिक्षकों ने पाठों को केवल उसी पर केंद्रित किया जो उनमें आ सकता था।
रविवार को डीएफई की घोषणा पर प्रतिक्रिया व्यक्त करते हुए, लिब डेम शिक्षा प्रवक्ता मुनीरा विल्सन सांसद ने कहा कि स्कूल “परीक्षा के लिए बच्चों को प्रशिक्षित करने से कहीं अधिक” है, लेकिन शिक्षकों को “माइक्रोमैनेजिंग” के प्रति आगाह किया।
उन्होंने कहा कि एक नया पाठ्यक्रम “अकेले बच्चों को कक्षा में वापस नहीं लाएगा”, यह देखते हुए कि “बहुत सारे छात्र चिंता और मानसिक स्वास्थ्य की अधूरी जरूरतों के कारण स्कूल नहीं जा रहे हैं” जबकि “स्कूल उन्हें पढ़ाने के लिए शिक्षकों के बिना अधिक नाटक, संगीत और भाषाएं प्रदान नहीं कर सकते हैं”।
