तेलंगाना के स्कूलों में क्यों सोते थे शिक्षाविद् और कार्यकर्ता | व्याख्याता

अब तक कहानी: स्कूलों और शिक्षण की स्थिति राष्ट्रीय स्तर पर सुर्खियों में रही है। तेलंगाना में, शिक्षाविदों, नौकरशाहों और कार्यकर्ताओं का एक समूह, जिसे तेलंगाना पीपुल्स फ्रंट के नाम से जाना जाता है, ‘विद्या बस यात्रा’ नामक स्कूलों की स्थिति को समझने और उजागर करने के लिए राज्य के जिलों के 12 दिवसीय दौरे पर था।

अब ऐसा क्यों किया जा रहा है?

शिक्षा के लिए बजटीय समर्थन राज्य परिव्यय के एकल-अंकीय प्रतिशत तक गिर गया है और पिछले दशक में भी ऐसा ही बना हुआ है। ए रेवंत रेड्डी द्वारा कांग्रेस सरकार के गठन के बाद, इस क्षेत्र में सुधार के उपाय सुझाने के लिए पूर्व आईएएस अधिकारी अकुनुरी मुरली के तहत एक तेलंगाना शिक्षा आयोग का गठन किया गया था। आयोग के साथ उनका दो साल का कार्यकाल समाप्त होने के बाद, श्री मुरली ने आयोग छोड़ दिया और सुधार के लिए कदम उठाया और ‘विद्या बस यात्रा’ शुरू की।

क्या स्कूलों में सुधार के लिए कोई रोड मैप है?

तेलंगाना शिक्षा आयोग ने सभी 33 जिलों में 14 महीनों में 305 संस्थानों का दौरा करने के बाद 354 पेज की रिपोर्ट सौंपी। रिपोर्ट में चार अनुलग्नक हैं जो मसौदा विधेयक हैं जो तेलंगाना में शिक्षा क्षेत्र को मजबूत करने और पुनर्निर्माण के लिए एक स्पष्ट नक्शा पेश करते हैं। इसके अलावा ₹31,600 करोड़ की कुल लागत से बुनियादी ढांचे को उन्नत करने की छह चरण की योजना भी तैयार की गई, जो पांच वर्षों में अलग-अलग होगी। इसने तेलंगाना फाउंडेशन स्कूल के गठन पर एक चेकलिस्ट भी बनाई।

इस अवधारणा का एक कामकाजी मॉडल हैदराबाद से लगभग 50 किमी दूर अरुतला में तेलंगाना पब्लिक स्कूल है। स्कूल प्री-प्राइमरी से इंटरमीडिएट तक की सुविधा वाला है और हवादार कक्षाओं, खेल का मैदान, मुफ्त परिवहन, दिन में तीन बार भोजन और खेल सुविधाओं के साथ अंग्रेजी माध्यम की शिक्षा प्रदान करता है।

‘विद्या बस यात्रा’ से क्या हुआ खुलासा?

चारदीवारी विहीन विद्यालय। बहते पानी के बिना नल. बंद शौचालय या बेकार शौचालय। गट्टुगुड्डेनापल्ली गांव में, सरकारी स्कूल में 60 से कम छात्र थे, जहां प्रेरणा एक विज्ञान और तेलुगु शिक्षक थे, लेकिन बच्चों में से एक चाहता था कि “रागी जावा (बाजरा शोरबा)” में स्वाद जोड़ने के लिए या तो नमक या गुड़ दिया जाए।

‘बड़ी निद्रा’ क्या है?

तेलंगाना पीपुल्स फ्रंट के सदस्यों ने न केवल स्कूलों का दौरा किया बल्कि स्कूलों में सुविधाओं के कामकाज का वास्तविक समय में अनुभव करने के लिए रात में उनमें सोए भी। उन्होंने पाया कि राष्ट्रीय रैंकिंग पर विचार करने के लिए यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) डेटा जो लगभग दैनिक रूप से अपडेट किया जा रहा है, वह जमीनी हकीकत से मेल नहीं खाता है।

पीने के पानी का नल स्कूल में हो सकता है, लेकिन यह कितनी बार काम करता है यह अलग है। यह वही मुद्दा है जिसे संयुक्त राष्ट्र की रिपोर्ट ‘स्कूलों में पेयजल, स्वच्छता और साफ-सफाई पर प्रगति 2015-2025’ में दर्शाया गया है। संयुक्त राष्ट्र की रिपोर्ट में पाया गया कि 50 मिलियन यानी पांच करोड़ भारतीय बच्चों को अभी भी अपने स्कूलों में स्वच्छता सेवा तक पहुंच नहीं है।

क्या बुनियादी ढांचा ही एकमात्र मुद्दा है?

बस यात्रा का हिस्सा रहे शिक्षाविदों में से एक का कहना है कि कर्मचारियों की अतार्किक तैनाती के साथ संसाधनों का कुप्रबंधन एक बड़ी समस्या है। “कुछ स्कूलों में अतिरिक्त कक्षाएँ हैं, कुछ में पर्याप्त कमरे नहीं हैं। सभी शिक्षा विभाग के अधीन हैं, लेकिन प्रत्येक संस्थान का प्रमुख बमुश्किल कार्यात्मक बुनियादी ढांचे को साझा नहीं करना चाहता है।”

ऐसे स्कूल हैं जहां 10 शिक्षक हैं जहां छात्रों की संख्या 60 है, और फिर ऐसे भी स्कूल हैं जहां 50 छात्र और दो शिक्षक हैं, जहां उनमें से एक या तो लंबी छुट्टी पर है या अनुपस्थित है। बहु-कक्षा कक्षाओं में, बच्चों के पास जगह नहीं होती है, और छात्र बरामदे में बैठते हैं, ”उसने कहा।

आगे का रास्ता क्या है?

तेलंगाना पीपुल्स फ्रंट माता-पिता और समाज को एकजुट करना चाहता है ताकि सरकार को शिक्षा पर खर्च को मौजूदा 8.2% से बढ़ाकर 18% करने के अपने प्रस्तावों पर कार्रवाई करने के लिए मजबूर किया जा सके। सरकारी स्कूलों को खेल के मैदान, कक्षाएँ, प्रयोगशालाएँ, पुस्तकालय सुविधाएँ आदि जैसे संसाधन साझा करने दें। एक अनुमान के अनुसार, वर्तमान में सरकार प्रत्येक छात्र पर ₹1,10,00 खर्च करती है। एक बार जब संसाधन साझा हो जाएंगे, सुविधाओं का विस्तार हो जाएगा तो टीपीएफ अनुमान के अनुसार यह लागत घटकर ₹55,000 हो जाएगी।